ડોકટરોનું મુખ્ય કાર્ય બીમાર લોકોને મદદ કરવાનું હોવું જોઈએ. જો કે, એવા લોકો છે જેઓ અર્થહીન અભ્યાસ સાથે વ્યવહાર કરવાનું પસંદ કરે છે જેમાં તેઓ ગિનિ પિગ, મૂંગો ચહેરા અથવા તો લોકો તરીકે ઉપયોગ કરવામાં અચકાતા નથી. તો ચાલો તબીબી પ્રયોગોના દસ ઉદાહરણો પર એક નજર કરીએ.

1) મોન્સ્ટર અભ્યાસ

આ અધ્યયનનું નેતૃત્વ આયોવા યુનિવર્સિટીના વેન્ડેલ જ્હોન્સન દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું - 1939 માં તેમણે સ્ટટરિંગ અને અન્ય વાણી ખામીઓથી પીડાતા બાવીસ અનાથ બાળકોને પસંદ કર્યા. બાળકોને બે જૂથમાં વહેંચવામાં આવ્યા હતા. પ્રથમ, તેઓએ દરેક નવી પ્રગતિ માટે નિષ્ણાત સ્પીચ થેરાપી સંભાળ અને પ્રશંસા પ્રાપ્ત કરી. જો કે, બીજા જૂથના વિષયોએ સંપૂર્ણ વિપરીત અભિગમનો અનુભવ કર્યો. તેમના ભાષણમાં દરેક અપૂર્ણતા માટે તેઓને માત્ર ઉપહાસ અને દુરુપયોગ મળ્યો. તાર્કિક રીતે, પરિણામ એ આવ્યું કે તે બીજા જૂથના અનાથ હતા જેમણે આવા અનુભવ પછી મનોવૈજ્ઞાનિક આઘાત મેળવ્યો અને ક્યારેય તેમની હડતાલમાંથી છૂટકારો મેળવ્યો નહીં. જ્હોન્સનના સાથીદારો તેની ક્રિયાઓથી એટલા ભયભીત હતા કે તેઓએ તેના પ્રયાસને શક્ય તેટલું છુપાવવાનું નક્કી કર્યું. વિશ્વની સામાન્ય પરિસ્થિતિ, જ્યારે દરેકની નજર નાઝી જર્મની પર કેન્દ્રિત હતી અને તેના એકાગ્રતા શિબિરોમાં લોકો પરના પ્રયોગો પણ તેમના કાર્ડમાં રમ્યા ન હતા. યુનિવર્સિટીએ 2001 સુધી આ પ્રયાસ માટે જાહેરમાં માફી માંગી ન હતી.

2) એવર્ઝન પ્રોજેક્ટ 1970-1980

વર્ષ 1970-80 ની વચ્ચે, રંગભેદ દક્ષિણ આફ્રિકાએ સૈન્યના સફેદ લેસ્બિયન અને ગે સભ્યોને બળજબરીથી સેક્સ પુન: સોંપણી, રાસાયણિક કાસ્ટ્રેશન, ઇલેક્ટ્રોથેરાપી અને અન્ય અનૈતિક તબીબી પ્રયોગો સહિતના પ્રયોગોને આધિન કર્યા. અભ્યાસનો ધ્યેય સૈન્યમાંથી સમલૈંગિકતાને નાબૂદ કરવાનો હતો. પીડિતોની સંખ્યા નવસો સુધી હોવાનો અંદાજ છે.

સૈન્ય અધિકારીઓ અને ધર્મગુરુઓની જાહેરાતથી સમગ્ર તંત્ર ગતિમાં આવી ગયું હતું. ત્યારબાદ પીડિતોને આર્મી સાયકિયાટ્રિક ક્લિનિકમાં મોકલવામાં આવ્યા હતા. મોટાભાગે પ્રિટોરિયા નજીક વૂર્ટ્રેકરહૂગટે. મોટાભાગના પીડિતો 16-24 વર્ષની વચ્ચેના હતા.

પ્રયોગના અગ્રણી ચિકિત્સક ડૉ. ઓબ્રે લેવિન, સસ્પેન્ડ કરવામાં આવ્યા હતા અને માત્ર 2012 માં જ પ્રયાસ કર્યો હતો.

3) સ્ટેનફોર્ડ જેલ પ્રયોગ 1971

જ્યારે આ અભ્યાસ એટલો બધો અનૈતિક ન હતો, તેનું પરિણામ એટલું આપત્તિજનક હતું કે તે ટ્વિસ્ટેડ પ્રયોગોની આ સૂચિમાં ચોક્કસપણે તેના સ્થાનને પાત્ર છે. જાણીતા મનોવિજ્ઞાની ફિલિપ ઝિમ્બાર્ડો દરેક વસ્તુ પાછળ હતા. તે બે જૂથોમાં વિભાજિત વ્યક્તિઓનો અભ્યાસ કરવા માંગતો હતો: કેદીઓ અને રક્ષકો. તેઓ તેમની ભૂમિકાઓ સાથે કેટલી ઝડપથી અનુકૂલન કરે છે અને આ કોઈક રીતે તેમની મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે કે કેમ તેમાં તેમને રસ હતો.

રક્ષકોની ભૂમિકા સોંપવામાં આવેલા લોકોને કેવી રીતે વર્તવું તેની કોઈ તાલીમ આપવામાં આવી ન હતી. બધું ફક્ત તેમના ચુકાદા પર આધારિત હતું. પ્રથમ દિવસે પ્રયોગ અકળામણની ભાવનામાં કરવામાં આવ્યો હતો, કારણ કે કોઈને ખબર ન હતી કે કેવી રીતે વર્તવું. બીજા દિવસે, જોકે, બધું ખોટું થયું. કેદીઓએ હુલ્લડ શરૂ કર્યું, જેને રક્ષકોએ દબાવવામાં વ્યવસ્થાપિત કરી. પરિણામે, તેઓએ આ વ્યક્તિઓની સામાન્ય એકતાના આધારે બળવાના બીજા પ્રયાસને રોકવા માટે કેદ કરાયેલ વ્યક્તિઓને માનસિક રીતે કચડી નાખવાનું શરૂ કર્યું. કેદીઓ જલદી જ અવ્યવસ્થિત, અધોગતિ પામેલા અને વ્યકિતગત માણસો બની ગયા. આ ઉભરતી ભાવનાત્મક વિક્ષેપ, હતાશા અને લાચારીની લાગણી સાથે હાથમાં આવ્યું. જેલના ધર્મગુરુ સાથેની મુલાકાતો દરમિયાન, કેદીઓ તેમના નામ પણ યાદ રાખી શકતા ન હતા, તેઓએ ફક્ત નંબરો દ્વારા જ પોતાનો ઉલ્લેખ કર્યો હતો.

ડૉ. ઝિમ્બાર્ડોએ પાંચ દિવસ પછી તેનો પ્રયોગ સમાપ્ત કર્યો, તે સમજીને કે તે વાસ્તવિક જેલનો સામનો કરી રહ્યો છે. તેથી અભ્યાસના પરિણામો કહેવા કરતાં વધુ હતા. તે સત્તાના દુરુપયોગનો ક્લાસિક કેસ હતો, જે ઘણીવાર પેરાનોઇડ શંકા સાથે સંકળાયેલો છે. આ કિસ્સામાં, તે રક્ષકો હતા જેમણે તેમના કેદીઓ સાથે અમાનવીય વર્તન કરવાનું શરૂ કર્યું કારણ કે તેઓ બીજા બળવોથી ડરતા હતા.

4) મંકી ડ્રગ ટ્રાયલ્સ 1969

જો કે એક સામાન્ય માન્યતા છે કે મનુષ્યો માટે પ્રાણી પરીક્ષણ મહત્વપૂર્ણ છે, ખાસ કરીને દવાના ક્ષેત્રમાં, વાસ્તવિકતા એ છે કે તેમાંના ઘણા ખૂબ જ ક્રૂર છે. 1969 થી વાંદરાઓ પર એક પ્રયોગ પણ આ ક્ષેત્રમાં આવે છે, આ પ્રયોગમાં, પ્રાઈમેટ અને ઉંદરોને વિવિધ પ્રકારના વ્યસનકારક પદાર્થોનું ઇન્જેક્શન આપવામાં આવ્યું હતું: મોર્ફિન, કોડીન, કોકેઈન અને મેથામ્ફેટામાઈન.

પરિણામો ભયાનક હતા. પ્રાણીઓ, વધુ ઇન્જેક્શનથી બચવાનો પ્રયાસ કરતા, તેમના અંગો તોડી નાખ્યા. કોકેઈન આપવામાં આવેલ વાંદરાઓ દેખીતી રીતે તેમની આંગળીઓ કરડે છે, આંચકી આવી હતી અને ભ્રમણા કરતી વખતે તેમની રૂંવાટી ખેંચી હતી. જો આ દવાને મોર્ફિન સાથે પણ ભેળવવામાં આવે તો બે અઠવાડિયામાં મૃત્યુ થઈ શકે છે.

સમગ્ર અભ્યાસનો હેતુ ડ્રગના ઉપયોગના પરિણામો શોધવાનો હતો. જો કે, હું માનું છું કે કોઈપણ વ્યાજબી બુદ્ધિશાળી વ્યક્તિ આ દવાઓની અસરોને જાણે છે - ખરાબ, એટલે કે. પોતાનો બચાવ ન કરી શકતા જીવો પર આ અમાનવીય પ્રયોગોની ચોક્કસ જરૂર નથી. તેના બદલે, એવું લાગે છે કે આ પ્રયાસમાં ડોકટરોએ તેમની પોતાની છુપી ઇચ્છાઓને સામેલ કરી હતી.

5) લેન્ડિસના ચહેરાના હાવભાવનો પ્રયોગ 1924

1924 માં, મિનેસોટા યુનિવર્સિટીના સ્નાતક વિદ્યાર્થી, કાર્ને લેન્ડિસે, વિવિધ લાગણીઓ ચહેરાના અભિવ્યક્તિને કેવી રીતે બદલે છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે એક પ્રયોગ ઘડી કાઢ્યો. ધ્યેય એ શોધવાનો હતો કે શું બધા લોકો જ્યારે ડર, આનંદ અને અન્ય લાગણીઓ અનુભવે છે ત્યારે તેમના ચહેરાના હાવભાવ સરખા હોય છે.

પ્રયોગમાં મોટાભાગના સહભાગીઓ વિદ્યાર્થીઓ હતા. તેમના ચહેરાના સ્નાયુઓની હિલચાલને ટ્રેસ કરવા માટે તેમના ચહેરાને કાળી રેખાઓથી દોરવામાં આવ્યા હતા. ત્યારબાદ, તેઓ વિવિધ ઉત્તેજનાના સંપર્કમાં આવ્યા હતા જે મજબૂત પ્રતિક્રિયા પેદા કરવા માટે માનવામાં આવતા હતા. ત્યારબાદ લેન્ડિસે અહીં એક તસવીર લીધી. ઉદાહરણ તરીકે, વિષયોએ એમોનિયા સુંઘ્યો, પોર્નોગ્રાફી જોયો અને દેડકોની ડોલમાં તેમનો હાથ અટવ્યો. જોકે, ટેસ્ટનો અંતિમ ભાગ ચર્ચાસ્પદ હતો.

સહભાગીઓને માથું કાપવા માટે જીવંત ઉંદર બતાવવામાં આવ્યો હતો. બહુમતીએ ના પાડી, પરંતુ ત્રીજાએ સંમત થયા. જો કે, તેમાંથી કોઈને આ પ્રક્રિયા માનવીય રીતે કેવી રીતે કરવી તે ખબર ન હતી, પ્રાણીઓએ ખૂબ જ સહન કર્યું. જેમણે આ કૃત્ય કરવાનો ઇનકાર કર્યો હતો તેમની સામે, લેન્ડિસે પોતે ઉંદરનો શિરચ્છેદ કર્યો.

આ રીતે અભ્યાસ દર્શાવે છે કે કેટલાક લોકો તેમને જે પણ કહેવામાં આવે છે તે કરવા સક્ષમ હોય છે. ચહેરાના હાવભાવ માટે તેનો કોઈ ફાયદો ન હતો, કારણ કે દરેક વ્યક્તિ આપેલ લાગણીઓ સાથે સંપૂર્ણપણે અલગ દેખાતી હતી.

6) લિટલ આલ્બર્ટ 1920

વર્તનવાદના પિતા, જ્હોન વોટસન, એક મનોવૈજ્ઞાનિક હતા જેઓ એ જાણવા માગતા હતા કે ભય જન્મજાત છે કે કન્ડિશન્ડ પ્રતિભાવ છે. આ માટે તેણે લિટલ આલ્બર્ટ ઉપનામ સાથે અનાથ પસંદ કર્યો. તેણે તેને વિવિધ પ્રકારના પ્રાણીઓ સાથે ખુલ્લા પાડ્યા, તેના માટે ઘણા માસ્કમાં પ્રદર્શન કર્યું, અને તેની સામે વિવિધ વસ્તુઓને આગ લગાવી - બધા બે મહિના સુધી. પછી તેણે તેને એક રૂમમાં મૂક્યો જ્યાં ગાદલા સિવાય બીજું કંઈ નહોતું. થોડા સમય પછી તે તેની પાસે એક સફેદ ઉંદર લાવ્યો જેથી છોકરો તેની સાથે રમવાનું શરૂ કરી શકે. થોડા સમય પછી, જ્યારે પણ ઉંદર બાળકની નજીક દેખાયો ત્યારે, મનોવૈજ્ઞાનિકે જોરથી અવાજ સાથે બાળકને ચોંકાવવાનું શરૂ કર્યું, જ્યારે તેણે લોખંડના સળિયાને હથોડી વડે માર્યો. થોડા સમય પછી, આલ્બર્ટ પ્રાણીથી ખૂબ ડરવા લાગ્યો, કારણ કે તેણે તેને તેના માટે ડરામણા અવાજ સાથે જોડ્યો. અને બાબતોને વધુ ખરાબ કરવા માટે, તેણે સફેદ અને રુંવાટીદાર કંઈપણનો ડર વિકસાવ્યો.

7) હેલ્પલેસનેસ 1965 શીખ્યા

આ શબ્દ મનોવૈજ્ઞાનિકો માર્ક સેલિગમેન અને સ્ટીવ માયર દ્વારા બનાવવામાં આવ્યો હતો. તેઓએ શ્વાનોના ત્રણ જૂથો પર તેમના સિદ્ધાંતનું પરીક્ષણ કર્યું. પ્રથમ જૂથને કોઈ નુકસાન વિના સમય પછી કાબૂમાંથી મુક્ત કરવામાં આવ્યો હતો. બીજા જૂથના કૂતરાઓને જોડી બનાવવામાં આવ્યા હતા, જોડીમાંના એક પ્રાણીને ઇલેક્ટ્રિક આંચકો લાગ્યો હતો, જે જો કૂતરો આમ કરવાનું શીખી જાય, તો લિવર ખસેડીને તેને સમાપ્ત કરી શકાય છે. ત્રીજો જૂથ પણ ડબલ્સમાં હતો, જેમાં એક કૂતરાને ઇલેક્ટ્રિક આંચકો લાગ્યો, પરંતુ તે અટક્યો નહીં. અને તે આ વ્યક્તિઓમાં જ ક્લિનિકલ ડિપ્રેશનના લક્ષણો દેખાયા હતા.

બાદમાં, બધા કૂતરાઓને એક બોક્સમાં મૂકવામાં આવ્યા હતા જ્યાં તેમને ઇલેક્ટ્રિક આંચકો લાગ્યો હતો. થોડા સમય પછી, પ્રથમ અને બીજા જૂથમાંથી દરેક બહાર કૂદી પડ્યા, કારણ કે તેઓ સમજી ગયા કે તેઓ આ રીતે પોતાને બચાવશે. જો કે, ત્રીજા જૂથના કૂતરાઓ બોક્સમાં બેસી રહ્યા. આ વર્તનને શીખેલી લાચારી કહેવાય છે. પ્રાયોગિક પ્રાણી શીખે છે કે તે ચોક્કસ ઉત્તેજનાને નિયંત્રિત કરી શકતું નથી - લિવરને ખસેડીને ઇલેક્ટ્રિક આંચકો બંધ કરી શકાતો નથી - અને તેથી તે લાચાર અને નિરાશાજનક છે.

પણ જો "વિદ્વાનો" પોતાના પર પ્રયાસ કરે તો શું સારું નહીં થાય? કદાચ પછી તેઓ આખરે તેમના મગજનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરશે.

8) મિલ્ગ્રામ અભ્યાસ 1974

મિલ્ગ્રામનો પ્રયોગ હવે બદનામ થયો છે. સ્ટેન્લી મિલ્ગ્રામ, એક સમાજશાસ્ત્રી અને મનોવિજ્ઞાની, સત્તાની આજ્ઞાપાલન ચકાસવા આતુર હતા. તેથી તેણે "શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ" ને અભ્યાસમાં આમંત્રિત કર્યા જો કે, વિદ્યાર્થીઓ વાસ્તવમાં મિલગ્રામના સહાયકો હતા. (નકલી) લોટરી અનુસાર, લોકો શિક્ષક-વિદ્યાર્થી જૂથોમાં વહેંચાયેલા હતા. વિદ્યાર્થીને સામેના રૂમમાં લઈ જઈને ખુરશી સાથે બાંધી દેવામાં આવ્યો હતો.

શિક્ષક 15 થી 450V સુધીના ઇલેક્ટ્રિક આંચકાની વિવિધ તીવ્રતા માટે માઇક્રોફોન અને બટનો સાથે રૂમમાં રહ્યા. દરેક ખોટા જવાબ માટે શિક્ષકે વિદ્યાર્થીને તમાચો મારવો જોઈતો હતો. આ રીતે શિક્ષણ પર પીડાની અસરની તપાસ કરવામાં આવી હતી.

વિદ્યાર્થીને જેટલા વધુ આંચકા મળ્યા, તેટલી વાર તેણે ગડબડ કરી. વિષયો પીડામાં રડતા હોવા છતાં અને તાત્કાલિક સમાપ્તિની માંગણી કરવા છતાં પ્રયોગ ચાલુ રહ્યો. પરિણામ માત્ર વધુ મારામારી હતું, કારણ કે અવજ્ઞાને પણ ખોટો જવાબ માનવામાં આવતો હતો.

9) ધ વેલ ઓફ ડિસ્પાયર 1960

ડૉ. હેરી હાર્લો સફેદ કોટમાં અન્ય અસંવેદનશીલ મૂર્ખ હતા જેમના પ્રયોગોમાં બળાત્કાર અને આયર્ન મેઇડન જેવા શબ્દો દર્શાવવામાં આવ્યા હતા. સામાજિક અલગતા વિશે, મકાક સાથેના તેમના પ્રયોગો સૌથી પ્રખ્યાત હતા. તેણે એવા બચ્ચા પસંદ કર્યા જેઓ પહેલેથી જ તેમની માતાઓ સાથે મજબૂત બંધન ધરાવતા હતા. તેણે તેમને લોખંડની ચેમ્બરમાં મૂક્યા, સંપર્કની કોઈ શક્યતા વિના. તેણે તેમને એક વર્ષ સુધી આ મુશ્કેલીનો સામનો કરવો પડ્યો. આ વ્યક્તિઓ પછી મનોરોગી બની ગયા, જેમાં ઘણા ક્યારેય સાજા થતા નથી. આના પરથી, હાર્લોએ અનુમાન લગાવ્યું કે બાળકનું બાળપણ સુખી હોય તો પણ, અપ્રિય પરિસ્થિતિનો સામનો કર્યા પછી, તે પોતાની જાતને હતાશાના વિકાસથી રોકી શકતો નથી.

જો કે, સમગ્ર પ્રયોગની એક તેજસ્વી બાજુ હતી. એવી માન્યતા છે કે તે તેમના પ્રયોગો હતા જેના કારણે અમેરિકામાં પ્રાણીઓના સંરક્ષણ માટે લીગની રચના થઈ.

10) ડેવિડ રીમર 1965 - 2004

1965માં કેનેડામાં ડેવિડ રીમર નામના છોકરાનો જન્મ થયો હતો. આઠ મહિનાની ઉંમરે તેની સુન્નત કરવામાં આવી હતી. કમનસીબે, શસ્ત્રક્રિયા દરમિયાન એક ગંભીર અકસ્માત થયો: તેના શિશ્નને ગંભીર નુકસાન થયું હતું. ડોકટરો દોષિત હતા, કારણ કે સ્કેલ્પેલને બદલે, તેઓએ તે સમયે બિનપરંપરાગત કોટરાઇઝેશન પદ્ધતિનો ઉપયોગ કર્યો હતો. આમ ડેવિડનું જનનાંગ અંગ લગભગ સંપૂર્ણપણે બળી ગયું હતું. મનોવૈજ્ઞાનિક, જ્હોન મની, તેથી માતાપિતા માટે એક ઉકેલ પ્રસ્તાવિત કર્યો: લિંગ પુનઃસોંપણી. માતા-પિતા સંમત થયા, પરંતુ તેઓ જાણતા ન હતા કે મનોવૈજ્ઞાનિકને ફક્ત તેમના થીસીસ માટે ગિનિ પિગ શોધવામાં જ રસ હતો કે તે પ્રકૃતિ નથી, પરંતુ ઉછેર જે બાળકની જાતિ નક્કી કરે છે.

ડેવિડ, જેને હવે બ્રેન્ડા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, તેણે તેના અંડકોષને દૂર કરવા અને યોનિ બનાવવા માટે સર્જરી કરાવી. તેણે હોર્મોનલ સારવાર પણ કરાવી હતી. જો કે, રૂપાંતરણ જોઈએ તે રીતે વિકસિત થયું નથી. કારણ કે બ્રેન્ડા હજુ પણ છોકરાની જેમ વર્તી રહી હતી. આ સમગ્ર પરિસ્થિતિની તેના માતા-પિતા પર પણ નકારાત્મક અસર પડી હતી. માતાએ આપઘાતની વૃત્તિ અને પિતા દારૂના નશામાં ડુબી ગયા.

જ્યારે બ્રેન્ડાને તેના અકસ્માત વિશે સત્ય કહેવામાં આવ્યું જ્યારે તેઓ ચૌદ વર્ષની હતી, ત્યારે તેણે ફરીથી છોકરો બનવાનું નક્કી કર્યું અને પેનાઇલ પુનર્નિર્માણ કરાવ્યું. જો કે, આ પરિવર્તન પછી પણ, તે તેના ભાગ્ય સાથે સમાધાન કરી શક્યો નહીં અને તેથી તેણે આડત્રીસ વર્ષની ઉંમરે આત્મહત્યા કરી.