હું 80 ના પાછલા શાસનની અંતિમ હરકતો દ્વારા ઉછરેલા લોકોના સમયનો પણ છું. મેં 1987 માં પ્રાથમિક શાળામાં જવાની શરૂઆત કરી અને મને શિક્ષકની આબેહૂબ યાદ છે, જેમ કે તેણીએ અમને કહ્યું: “તેથી બાળકો, ચાલો ખુરશીઓમાં બેસીએ, તમારી પીઠ પાછળ હાથ રાખીએ. વર્ગ દરમિયાન તે પીતો નથી, ખાતો નથી અથવા બોલતો નથી. જો તમને કોઈ સવાલનો જવાબ ખબર હોય, તો તમારે લ inગ ઇન કરવું જ જોઇએ. " અને અમે શરૂઆતમાં તદ્દન અનુકરણીય બાળકો હતા, કારણ કે (ઓછામાં ઓછું હું) એવા શિક્ષકથી ઘણો ડરતો હતો જેણે આપણા પર લોખંડના હાથે રાજ કર્યું.

ઘર પર મને પણ બોક્ષ આપવામાં આવ્યો હતો જ્યારે તેઓએ કહ્યું હતું કે મારે અવાજ કરવો જોઈએ નહીં, તે ચાવીઓ અથવા કોષ્ટક માટે ઓપનર નહીં.

માતાપિતા અને શિક્ષક બંનેનો ખ્યાલ હતો કે અમારે ઓછામાં ઓછું મૂળભૂત સંગીત શિક્ષણ હોવું જોઈએ: લયમાં નિપુણતા મેળવવી અને થોડું ગાવું. પરંતુ જ્યારે બંને શિબિરો (માતાપિતા અને શાળા) પુષ્ટિ કરે છે કે તમે કોઈક રીતે બહાર છો: "ચૂપ ન થાઓ," "ચૂપ રહો," "ખોટી રીતે ગાતા," હું ત્યાં પહોંચ્યો જ્યાં તેમણે મને કહ્યું, "સરસ છે, કે તમે ગાઓ, પણ ખોટી રીતે. તમે વધુ સારી રીતે ગાશો નહીં અને બીજાને સાંભળશો નહીં! ”અને મેં અનુકરણીય વિદ્યાર્થીની વાત સાંભળી. હું વિચારતો હતો: "તેથી, એ હકીકત છે કે સંગીતવાદ્યો વગાડવા અને વગાડવા ફક્ત થોડા જ ચૂંટાયેલા છે, જ્યાં હું નથી હોતી."

હું હંમેશાં કલ્પના કરું છું કે હું કંઇક રમવાનું ચાલું છું, પરંતુ તમારે "બધું" માટે શાળાઓ ધરાવવાની છે અને લાંબી અભ્યાસક્રમો લે છે.

નવ વર્ષ પહેલાં, હું શમનિઝમ વિષયના સેમિનારમાં ભાગ લીધો હતો. વ્યાખ્યાન તેના ઉપર અનેક શામન ડ્રમ્સ લાવ્યા. અમે તેમને કેટલીક ધાર્મિક વિધિઓમાં ઉપયોગમાં લીધાં અને તે બધાએ મિનિમલતામાં દર મિનિટે 120 ધબકારાની સરળ લય ડ્રમ કરી.

તે ત્યારે જ જ્યારે મને પહેલી વાર સમજાયું કે તે મારા "તમે છંદથી દૂર છો" સાથે તેટલું ખરાબ નહીં થાય, કારણ કે બીજા દિવસે સવારે "વાઇબ્રેટ" કરતી વખતે મેં એકસરખી લયની એકવિધતાથી કંટાળો શરૂ કર્યો અને ડ્રમને મુક્કા મારવાની ઓછામાં ઓછી જુદી જુદી શક્તિઓ અજમાવવાનું શરૂ કર્યું, પછી મેં ધબકારાના અંતરાલમાં પણ વિવિધ ફેરફારો કરવાનો પ્રયાસ શરૂ કર્યો, અને અચાનક જ મેં જોયું કે મારા પ્રયોગે સેમિનારના બીજા 15 સહભાગીઓને આકર્ષ્યા, જેમણે મારાથી તેમના સુધી ફેલાયેલી લયને સાહજિક રીતે પુનરાવર્તિત અને અનુકરણ કર્યું. આપણામાંના ઘણાએ આપણા જીવનમાં બીજા જ દિવસે આપણા હાથમાં ડ્રમ રાખ્યો હોવા છતાં અમે શામન ડ્રમર્સના સુસંગઠિત ઓર્કેસ્ટ્રા જેવા હતા.

અંતમાં, મેં સેમિનારને ફક્ત મને મળેલા શામનિક અનુભવથી જ નહીં, પણ ડ્રમ અને મletલેટની લાગણી સાથે કહ્યું કે આ એવી વસ્તુ છે જેનો હું વધુ ઘણી વખત અનુભવ કરવા માંગું છું.

મેં ઘણીવાર લોકોના જૂથને ટેલિવિઝન પર અથવા વિવિધ વિશિષ્ટ ઇવેન્ટ્સ - ડિજેમ્બે અથવા દરબુકા પર આફ્રિકન ડ્રમ્સ વગાડતા જોયા હતા. મને ખરેખર ગમ્યું અને મને લાગ્યું કે મારે પણ આનો પ્રયાસ કરવો પડશે.

હું ઇજિપ્તની રજાથી લગાવવામાં આવ્યો દરબુકા લાવ્યો અને પાવર કોટેકની રાહબરી હેઠળ ચાલતા ઇમ્પ્રુવાઈઝ્ડ ડ્રમની સઘન વર્કશોપ માટે મેં સાઇન ઇન કર્યું. તે પ્રથમ વખત હતો જ્યારે હું શક્તિને સંપૂર્ણ રીતે સમજી શક્યો ઇમ્પ્રુવિસ્ડ ડ્રમિંગ, કારણ કે "સંગીત શિક્ષણ" માંથી કંઈપણની સંપૂર્ણ અજ્oranceાનતાની ભાવનામાં આખા કાર્યો કરવામાં આવ્યા હતા. લગભગ કોઈ નિયમો અથવા પ્રતિબંધો જણાવી ન હતી. બધું ગણે છે! એકમાત્ર નિયમ હતો, "તમારી આસપાસ શું થઈ રહ્યું છે તે સાંભળો."